以“假如我變成了一片樸樹的葉子”為主題，如何才能寫出一篇優(yōu)美又有真情實感的散文詩？在江門市怡福中學，該校副校長、語文教師阮春明決定帶著學生走出教室，讓校內3棵樹齡超百年的古樹充當“老師”，上了一節(jié)人與自然相互交融的特別語文課。

　　“跟著課文學寫作”這個教學手法，阮春明已經堅持了10年，這是她第一次帶著學生到戶外上語文課?！斑@節(jié)課的主題是‘走近我心中的參天大樹’，恰逢班里學生正在學習七年級上冊二單元的課文——泰戈爾的《金色花》，所以我要求學生模仿其寫作手法，以‘假如我變成了一片樸樹的葉子’為首句，寫一篇散文詩。”阮春明說。

　　在古樹下上語文課，確實有點不一樣。“平時學生們在教室里聽老師講，可能沒有太多深切的感受?！比畲好髡f。來到“古樹老師”身邊，大家抬頭仰望約20米高的樹，有的蹲下觀察掉在地上的落葉，有的還組隊合抱樹干，測量古樹的周長，這是平時在教室里上課做不到的?！皬膩頉]有這么仔細觀察過一棵樹，我發(fā)現(xiàn)它特別高，樹冠特別大，樹形特別舒展?！痹撔Ｆ撸?2）班學生戴語瀅說。

　　“假如我是樸樹上的一片葉子，我要讓風帶我飄進教室的窗臺上，靜靜地，看著教室中的老師，默默地聽，然后請風幫忙，去老師握著筆的手邊打轉，給她帶來一絲涼意。但是，您會認出來那是我嗎？”在“古樹老師”的“身教”下，該校七（12）班學生陳雅彤由物及人，寫出了一篇散文詩，表達自己的真情和深思。她還說，上了這節(jié)特別的語文課后，自己會更加留心觀察身邊的人和事，為寫作積累更多素材。

　　此外，該校還圍繞校內的3棵古樹開展多元融合課程，如在科技節(jié)上，學生用落葉制作“植物拓染”；陶藝課上，學生用陶泥徒手捏樹葉、樹枝等；利用學校作為“江門市青少年攝影基地”這一平臺，組織師生用相機記錄古樹一年四季的變化等。